Servizio psicopedagogico e di orientamento scolastico-professionale

SERVIZIO PSICOPEDAGOGICO E DI ORIENTAMENTO
SCOLASTICO-PROFESSIONALE
SCUOLA SECONDARIA DI 1°GRADO “MARIA AUSILIATRICE”
ANNO SCOLASTICO 2016-2017
Dott.ssa Manuela Scendoni
Psicologa-Psicoterapeuta

Il Preadolescente e i rapporti interpersonali

Intervento psicopedagogico per la socialità
seconde classi sez. A e B

I INCONTRO: “La preadolescenza, l’età dei grandi cambiamenti” (13/01/17)

Obiettivo

Favorire nel ragazzo una maggiore consapevolezza delle problematiche connesse alla fase preadolescenziale allo scopo di aiutarlo ad affrontare e gestire tali problematiche in modo costruttivo.

Contenuti e articolazione dell’incontro

L’incontro si è realizzato attraverso le seguenti tappe:

1. 1. Le fasi dello sviluppo umano;
   2. Definizione di Preadolescenza;
   3. Principali cambiamenti connessi alla fase preadolescenziale;
   4. Attività: ascolto e rifletto sul brano musicale “Scars to you beautiful”(by Alessia Cara);
   5. Il rapporto con i genitori;
   6. Il rapporto con gli amici;
   7. L’innamoramento;
   8. Attività: “ Il disegno dell’albero” (scopo dell’attività: ascolto della parte emotiva; prendere maggiore consapevolezza delle emozioni che in questo periodo della vita sono tante spesso confuse e ambivalenti);
   9. Discussione finale (in piccoli gruppi e nel gruppo allargato);

II INCONTRO: “I rapporti con i coetanei: le relazioni costruttive e le relazioni aggressive” (30/03/17)

Obiettivo

Riflettere sull’amicizia, sui rapporti interpersonali tra coetanei e focalizzare l’attenzione su alcune abilità sociali necessarie per fare e mantenere le amicizie, per saper affrontare eventuali conflitti, per creare all’interno della classe un clima di collaborazione, di fiducia, di partecipazione e di coinvolgimento personale. Riflettere sul fenomeno del bullismo.

Contenuti e articolazione dell’incontro

L’incontro si è realizzato attraverso le seguenti tappe:

1. Impariamo a relazionarci in modo costruttivo;
2. Le abilità sociali fondamentali: saper ascoltare, esprimere idee e sentimenti, chiedere ciò che si desidera, aiutare un compagno, fare complimenti, reagire alle critiche, opporre un rifiuto;
3. Un gioco per gestire le critiche: “ Una bella e lunga vita”;
4. Attività: “Amici per la pelle” (lettura, simulazione e analisi e di una storia di amicizia);
5. Le relazioni aggressive: il fenomeno del bullismo;
6. L’esclusione dal gruppo (lettura di alcune testimonianze di ragazzi);
7. Attività: “ Se capitasse a me come mi sentirei?”;
8. Discussione finale (in piccoli gruppi e nel gruppo allargato);

III INCONTRO: “Il preadolescente e il rapporto con i genitori: una relazione tra amore e piccoli scontri” (05/05/17)

Obiettivo

Aiutare i ragazzi a prendere maggiore consapevolezza delle difficoltà che potrebbero incontrare, in questo momento di crescita, nella relazione con le figure genitoriali e allo stesso tempo stimolarli a trovare modalità relazionali più costruttive e gratificanti.

Contenuti e articolazione dell’incontro

L’incontro si è realizzerà attraverso le seguenti tappe:

1. Il complesso rapporto genitori- preadolescenti: il bisogno di autonomia; il conflitto tra il bisogno di protezione e il bisogno di una maggiore indipendenza; i sentimenticontrastanti;
2. Analisi di alcune scene del film d’animazione: “Ribelle- The Brave”;
3. Come rendere il rapporto con i genitori più costruttivo;
4. Attività: “Dal nostro punto di vista” (lettura e analisi di alcune testimonianze di preadolescenti);
5. Attività: “ Provo a mettermi nei panni dei miei genitori”(questionario che aiuterà i ragazzi a mettersi nei panni dei genitori e a guardare a se stessi dal loro punto di vista);
6. Capire la posizione dell’altro;
7. Attività: “ Saluti affettuosi” (scopo dell’attività: esprimere sentimenti di stima e di affetto ai propri cari).
8. Discussione finale (in piccoli gruppi e nel gruppo allargato);

INCONTRO CON I GENITORI: “Essere genitori di figli preadolescenti: ruolo, bisogni e compiti” (10/03/17)

Obiettivo

Arrivare a una maggiore comprensione della crisi preadolescenziale e di quello stile educativo che può aiutare a svolgere con maggiore tranquillità il faticoso e complesso mestiere di genitore.

Contenuti e articolazione dell’incontro

L’incontro si è realizzato attraverso le seguenti tappe:

• Il ciclone preadolescenza;
• Concetto di crisi;
• L’epoca dei grandi cambiamenti;
• La preadolescenza come tempo delle separazioni;
• Lo stile educativo;
• I compiti del genitore autorevole;
• Attività: “Anche noi siamo stati preadolescenti” (questionario che aiuterà i genitori a mettersi nei panni dei propri figli allo scopo di creare in un rapporto maggiormente empatico).